planificación Trabajo y ciudadania, 6to A, tm, prof, Hernan Battisti

E.E.S. N°11 DE LA PLATA

PLANIFICACIÓN AULICA

SECUNDARIA

ESPACIO CURRICULAR: TRABAJO Y CIUDADANIA

PROFESOR: BATISTI HERNÁN

CURSO: 6°A

AÑO LECTIVO: 2015

TURNO: MAÑANA

Expectativas de logro:

-Que los alumnos conozcan el derecho laboral de modo general y puedan identificar las principales problemáticas

-Que los alumnos logren comprender textos específicos de la materia y debatir en clase

-Que los alumnos puedan realizar adecuadamente producciones escritas relacionadas con los contenidos de la materia.

-Que los alumnos logren participar de modo grupal o individual en la clase con respeto, escuchando a los demás.

Diagnostico Aúlico:

El grupo presenta atención y disposición en clase.

Tienen buena participación y predisposición en el seguimiento de la clase.

Responden al cumplimiento de las tareas propuestas por el docente.

Presentan buena capacidad de comprensión a los contenidos propuestos en clase.

Disponen de saberes previos necesarios para la comprensión de la materia.

El grupo responde de manera relativamente homogénea a los contenidos postulados por el docente.

Los alumnos son buenos compañeros y amigables entre si y no se presentan problemas disciplinarios. 

Fundamentación pedagógica:

-La metodología que se propone para el desarrollo de las clases supone la participación activa del docente y alumnos, en un proceso reflexivo y de construcción, que permita a los estudiantes aprehender las temáticas que se han propuestas. El papel del docente consiste en moderar y guiar la discusión sobre el tema, de acuerdo con la bibliografía anticipadamente acordada con el fin de destacar las cuestiones mas relevantes. El docente tendrá a su cargo incentivar orientar la discusión y realizar las aclaraciones que sean pertinentes.

La bibliografía seleccionada es el recurso básico que se usa para el desarrollo de la clase junto con la constitución nacional.

La evaluación estará centrada en que los alumnos logren los objetivos señalados en los items debajo.

Objetivos de enseñanza:

-Promover la contrastación de ideas y puntos de vista y la argumentación a fin de compren la lógica de las demandas sociales en diferentes contextos sociales por trabajadores y jóvenes.

-Identificar y caracterizar los actores sociales y las relaciones de poder que intervienen en diferentes situaciones y contextos sociales.

-incorporar con distintos grados de complejidad, el uso de las nuevas tecnologías de la información y la conectividad (nticx) en la enseñanza de trabajo y ciudadanía.  

Objetivos de aprendizaje:

-Que los alumnos comprendan y analicen de manera critica los nuevos escenarios laborales.

-Que los alumnos conozcan y analicen los derechos laborales.

-Que los alumnos logren visualizar situaciones de vulnerabilidad de derechos entre jóvenes niños y trabajadores

-Que los alumnos aprendan los mecanismos de exigibilidad del cumplimiento de los derechos laborales actuales.

-Que los alumnos reconozcan y problematicen al actor social trabajador como parte de la construcción y expansión de la ciudadanía de la historia argentina.

Contenidos:

Unidad 1:

La organización del trabajo en las sociedades capitalistas.

Sociedades disciplinarias y sociedades de control. Los problemas del capitalismo: la explotación, la rutina, la alienación y la burocracia en sentido weberiano. Trabajo y fuerza de trabajo. La plusvalía. El trabajo del siglo xxi. El proceso de globalización y los nuevos espacios laborales.

El llamado capitalismo flexible: la modernización y la flexibilidad laboral. El desempleo, el Trabajo y Ciudadanía.

Subempleo y la precarización del empleo. Las nuevas formas de trabajo: El trabajo virtual. El teletrabajo. El trabajo electrónico. La alienación en la actualidad. El empleo del tiempo. La cultura emprendedora.

Unidad 2:

Derechos y obligaciones laborales.

Derecho laboral: principios del derecho. Estabilidad laboral. Contrato de trabajo: concepto.

Personas que intervienen. Finalización del contrato. Preaviso. Despido. Subsidio por desempleo.

Período de prueba. Puesto nuevo. Sueldo mínimo vital y móvil: concepto y objetivo. Remuneración: concepto. Clases. Interpretación del recibo de haberes. Aportes y contribuciones.

Asignaciones laborales. ART (Aseguradora de Riesgo de Trabajo). Accidentes de trabajo in situ e in intinere. Jubilación. Obra Social. Liquidación de cargas sociales. Licencias por enfermedad y por accidentes de trabajo. Jornada de trabajo. Descanso semanal y feriados. Vacaciones. Sueldo anual complementario.

Relación entre lo definido en la Constitución para el trabajo y lo definido en las leyes laborales:

coherencias, oposiciones, contradicciones, ausencias. Prohibición del trabajo infantil y protección del trabajo del adolescente. Discriminación en el mundo del trabajo: por género, por etnia, por nacionalidad, por motivos sexuales y/o religiosos, por enfermedad, por edad. Exigibilidad de derechos. Mecanismos y organismos de exigibilidad de derechos laborales.

Unidad 3:

Los derechos de los trabajadores

Los derechos como producción histórica. Las luchas sociales y el trabajo. Derecho humano al trabajo y los derechos de los trabajadores. El trabajador como ciudadano. Asociaciones sindicales: concepto, ámbito de aplicación. La libertad sindical. Organización Internacional del Trabajo (OIT). Agrupamientos, organizaciones y movimientos que reivindican la condición de trabajador. La organización de los trabajadores en distintos ámbitos: empresa, fábrica, el barrio. Las trayectorias laborales de los ciudadanos. Movimientos de desocupados. La protesta social como vehículo de demandas: el paro, la movilización y otras formas. Los movimientos de campesinos, las fábricas recuperadas, entre otras.

Unidad 4:

La búsqueda de trabajo.

Mercado laboral. Concepto. Segmentación. Perfil del puesto de trabajo. Fuentes de oferta laboral.

Estrategias de búsqueda de empleo. Las tic en el trabajo: los cambios del mercado laboral a partir de las nuevas tecnologías. La importancia de la capacitación constante. La posibilidad de generar trabajo: iniciativas laborales, emprendimientos productivos o de servicio, cooperativas, entre otros.

Diferencias entre empleo y trabajo. La oferta de trabajo y la oferta de empleo. Las posibilidades de trabajo y empleo y su relación con los niveles de educación alcanzados. Prácticas rentadas y pasantías. Condiciones y consecuencias de obtener un tipo de trabajo u otro: autónomo, benévolo, forzoso, dependiente, remunerado, voluntario.

Solicitud de empleo: concepto. Importancia. Clases. Curriculum Vitae. Concepto. Tipos de C.V.

Diseño y elaboración. La entrevista laboral. Los test ocupacionales: concepto y clases.

El emprendedorismo en el contexto actual. Perfil del sujeto emprendedor. Actitud emprendedora. Nociones de auto-empleo. Emprendedorismo social. Emprendedorismo y desarrollo local.

Emprendimientos familiares. Nociones de producto, servicio y mercado. Nociones de planeamiento en emprendimientos sociales, culturales y de negocios.

Unidad 5:

La condición juvenil

Los antecedentes de la condición juvenil contemporánea. La segunda guerra mundial: irrupción de la juventud. La aparición de la cuestión de los jóvenes: diferentes interpretaciones. La producción cultural de los jóvenes y la construcción de un mercado para jóvenes. Movimientos juveniles, estéticas y estilos culturales. Experiencias juveniles de los años 50, 60 y 70 en Estados

Unidos, Europa, América Latina y Argentina. Las disputas por la sexualidad de los jóvenes. Las diferencias de género en la experiencia juvenil. La reproducción de la dominación masculina y de otros problemas ligados al género en las experiencias y luchas juveniles.

Estado y jóvenes. Políticas públicas de juventud. La construcción del niño y joven como objeto

de intervención. Paradigma de la situación irregular: el modelo del patronato. El enfoque integral: niños y jóvenes como sujetos de derecho. Sistema de protección y promoción integral de derechos. Derechos humanos, niñez, adolescencia y juventud. Normativa vigente: convención, ley nacional, leyes provinciales. Mecanismos y organismos de exigibilidad de derechos de niños,

adolescentes y jóvenes. Moratoria social. Discusiones sobre “la juventud como problema social”.

Unidad 6:

La participación política de los jóvenes

Formas de participación política de los jóvenes en Argentina. La militancia. Jóvenes desaparecidos durante el terrorismo de Estado. Las expresiones y organizaciones juveniles en la Argentina

de los años 80 (por ejemplo incidencia de Malvinas, rock nacional), en los años 90 (organizaciones contra la represión o abuso policial, HIJOS, entre otras), en el siglo xxi (nietos, movimientos de desocupados, Cromañón, etc.) Otros Agrupamientos, colectivos y organizaciones sociales y culturales. Mi lugar en el mundo: posiciones en lo político, lo económico y lo cultural.

Unidad 7:

Sistema educativo y participación estudiantil

Sistema educativo nacional. Sistema educativo provincial. Sistemas educativos municipales.

La educación terciaria y universitaria en la Argentina. Las carreras tradicionales y las nuevas carreras. La rutina y el oficio del estudiante.

Los estudiantes en el contexto internacional: los derechos adquiridos. El derecho a la educación como derecho humano. Respeto a la diversidad cultural. Educación intercultural y educación bilingüe. Mecanismos y organismos de exigibilidad del derecho a la educación de niños, adolescentes y jóvenes.

Criterios de evaluación:

-Conocimientos de los contenidos mínimos (una evaluación escrita por trimestre)

-Cumplimiento de las tareas impuestas

-Expresión oral y escrita adecuada.

-Entrega de carpeta completa

-Se evaluará también la actitud en clase y la colaboración entre compañeros.

Adecuaciones:

Ninguna

Bibliografía:

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Chaves, Mariana, “Juventud negada y negativizada: representaciones y formaciones discursivas vigentes

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Edición electrónica, noviembre de 2005.

Del Campo, Hugo, Sindicalismo y peronismo. Los comienzos de un vínculo perdurable. Buenos Aires, Siglo xxi, 2005.

Dolabela, Fernando. Emprendedorismo, un viaje soñado. Río de Janeiro, Cultura Editores. AED, 2002.

Dolabela, Fernando. Pedagogía emprendedora. Cultura Editores, Río de Janeiro, 2003.

Duschatzky, Silvia, Chicos en banda. Buenos Aires, Paidós, 2006.

Feixa, Carlos, De jóvenes, bandas y tribus. Barcelona, Ariel, 1999.

Filion, J. Oportunidades de negocios. Río de Janeiro, Cultura Editores Asociados, 2002.

Hernández Arregui, Imperialismo y cultura. Buenos Aires, Continente, 2008.

Galeano, Eduardo, Memoria del fuego. El siglo del viento. México, Siglo xxi, 1994.

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James, Daniel, Resistencia e integración. El peronismo y clase trabajadora argentina 1946-1976. Buenos Aires.

Técnica de evaluación a utilizar ante comisión evaluadora:

Se le indica al alumno que estudie un tema de los contenidos dados para empezar el examen y luego se le hará mas preguntas de los contenidos a criterio del profesor.