E.E.SECUNDARIA
N°11
PROGRAMA: METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN
CURSO: 2° AÑO. TURNO:
VESPERTINO
PROFESORA:
GALEANO, PAMELA.
AÑO: 2015.
FUNDAMENTACIÓN:
En nuestra vida cotidiana
permanentemente incorporamos objetos y experiencias que forman parte del
conocimiento. Al respecto, desde tiempos remotos se ha intentado explicar o de
dar respuestas al conocimiento humano. En este espacio curricular que tiene por
objetivo desarrollar diferentes competencias y capacidades para el abordaje de
problemas desde una perspectiva científica, buscando el desarrollo de actitudes
y competencias para indagar y explicar los diversos problemas en el campo de
las ciencias sociales.
Logrando que el alumno sea capaz de diferenciar y relacionar
el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico, como así también
reconocer a la investigación como actividades de búsqueda y al método
como procedimientos y estrategias para seguir el camino de esa búsqueda.
EXPETATIVAS
DE LOGRO:
ü Reconocer las diferentes formas del conocimiento.
ü Generar ideas potenciales para investigar
desde una perspectiva científica.
ü Contrastar diferentes posturas acerca de cómo
se construye el Conocimiento Científico.
ü Identificar las relaciones entre ciencia,
tecnología y sociedad en diferentes momentos históricos.
ü Conocer, consultar y analizar las fuentes que
puedan generar investigaciones científicas.
ü Formular problemas de investigación.
ü Diseñar un proyecto de investigación escolar.
DIAGNÓSTICO
ÁULICO:
El grupo
áulico esta compuesto por una matrícula total de 25 alumnos, en edades que
oscilan entre los 19 y 30 años aproximadamente, todos viven en un radio cercano
al establecimiento educativo.
El
diagnóstico indica un grupo con alguna dificultad para tener una asistencia
regular a clase, como así también para que puedan interrelacionarse con la
totalidad del grupo.
En
relación a los contenidos de la materia han logrado realizar alguna relación
con otras materias y con saberes previos.
OBJETIVOS
DE ENSEÑANZA:
·
Provocar
intercambios grupales interviniendo con preguntas que permitan a los
alumnos/as tener en cuenta las
dimensiones de la situación planteada.
·
Indagar
sobre saberes previos, para partir de allí y lograr aprendizajes
significativos.
·
Fomentar
la discusión, contrastación de ideas a fin de comprender distintas teorías.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
·
Ejercitar
la capacidad investigativa e interpretativa de las operaciones implicadas en la
construcción de los diversos procesos sociales.
·
Desarrollar
las capacidades necesarias para formular preguntas que lleven a la
desnaturalización de los procesos sociales.
·
Introducir
en las prácticas de investigación en Ciencias Sociales metodologías de corte
socioantropológico.
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS:
·
Se basará
en un enfoque de resolución de tareas que demande una interacción entre
aspectos teóricos y prácticos, utilizando una metodología inductiva que ayude a
sistematizar los contenidos abordados y que posibilite que el conocimiento sea
significativo, problemático y este contextuado. Se plantearán las siguientes
actividades:
-
Análisis
de bibliografía y textos diversos.
-
Actividad
de reflexión.
-
Resolución
de problemas.
-
Actividades
de autoevaluación.
SECUENCIACIÓN
Y TIEMPO:
El
desarrollo de los contenidos tendrá en cuenta el nivel de aprendizaje, ritmo
del grupo como así también atender a posibles circunstancias que pudieran
presentarse a lo largo del año escolar.
En el
primer trimestre se desarrollará las unidades I y II, en el segundo trimestre
las unidades III, IV, V y en el último
trimestre se darán las unidades VI y VII.
EVALUACIÓN:
Con
relación a los instrumentos de evaluación, se utilizará la observación
directa y también algunos dispositivos
que permitan la elaboración de reflexiones desde la palabra hablada y escrita.
La
dinámica de las clases se traducirá en trabajos grupales, individuales,
actividades de autoevaluación y evaluaciones orales y escritas donde los alumnos demostrarán la asimilación
de los contenidos de la materia.
E.E.SECUNDARIA
N°11
PROGRAMA: METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN
CURSO: 2° AÑO. TURNO:
VESPERTINO
PROFESORA:
GALEANO, PAMELA.
AÑO: 2015.
FUNDAMENTACIÓN:
En nuestra vida cotidiana
permanentemente incorporamos objetos y experiencias que forman parte del
conocimiento. Al respecto, desde tiempos remotos se ha intentado explicar o de
dar respuestas al conocimiento humano. En este espacio curricular que tiene por
objetivo desarrollar diferentes competencias y capacidades para el abordaje de
problemas desde una perspectiva científica, buscando el desarrollo de actitudes
y competencias para indagar y explicar los diversos problemas en el campo de
las ciencias sociales.
Logrando que el alumno sea capaz de diferenciar y relacionar
el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico, como así también
reconocer a la investigación como actividades de búsqueda y al método
como procedimientos y estrategias para seguir el camino de esa búsqueda.
EXPETATIVAS
DE LOGRO:
ü Reconocer las diferentes formas del conocimiento.
ü Generar ideas potenciales para investigar
desde una perspectiva científica.
ü Contrastar diferentes posturas acerca de cómo
se construye el Conocimiento Científico.
ü Identificar las relaciones entre ciencia,
tecnología y sociedad en diferentes momentos históricos.
ü Conocer, consultar y analizar las fuentes que
puedan generar investigaciones científicas.
ü Formular problemas de investigación.
ü Diseñar un proyecto de investigación escolar.
DIAGNÓSTICO
ÁULICO:
El grupo
áulico esta compuesto por una matrícula total de 25 alumnos, en edades que
oscilan entre los 19 y 30 años aproximadamente, todos viven en un radio cercano
al establecimiento educativo.
El
diagnóstico indica un grupo con alguna dificultad para tener una asistencia
regular a clase, como así también para que puedan interrelacionarse con la
totalidad del grupo.
En
relación a los contenidos de la materia han logrado realizar alguna relación
con otras materias y con saberes previos.
OBJETIVOS
DE ENSEÑANZA:
·
Provocar
intercambios grupales interviniendo con preguntas que permitan a los
alumnos/as tener en cuenta las
dimensiones de la situación planteada.
·
Indagar
sobre saberes previos, para partir de allí y lograr aprendizajes
significativos.
·
Fomentar
la discusión, contrastación de ideas a fin de comprender distintas teorías.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
·
Ejercitar
la capacidad investigativa e interpretativa de las operaciones implicadas en la
construcción de los diversos procesos sociales.
·
Desarrollar
las capacidades necesarias para formular preguntas que lleven a la
desnaturalización de los procesos sociales.
·
Introducir
en las prácticas de investigación en Ciencias Sociales metodologías de corte
socioantropológico.
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS:
·
Se basará
en un enfoque de resolución de tareas que demande una interacción entre
aspectos teóricos y prácticos, utilizando una metodología inductiva que ayude a
sistematizar los contenidos abordados y que posibilite que el conocimiento sea
significativo, problemático y este contextuado. Se plantearán las siguientes
actividades:
-
Análisis
de bibliografía y textos diversos.
-
Actividad
de reflexión.
-
Resolución
de problemas.
-
Actividades
de autoevaluación.
SECUENCIACIÓN
Y TIEMPO:
El
desarrollo de los contenidos tendrá en cuenta el nivel de aprendizaje, ritmo
del grupo como así también atender a posibles circunstancias que pudieran
presentarse a lo largo del año escolar.
En el
primer trimestre se desarrollará las unidades I y II, en el segundo trimestre
las unidades III, IV, V y en el último
trimestre se darán las unidades VI y VII.
EVALUACIÓN:
Con
relación a los instrumentos de evaluación, se utilizará la observación
directa y también algunos dispositivos
que permitan la elaboración de reflexiones desde la palabra hablada y escrita.
La
dinámica de las clases se traducirá en trabajos grupales, individuales,
actividades de autoevaluación y evaluaciones orales y escritas donde los alumnos demostrarán la asimilación
de los contenidos de la materia.
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